計畫內容：
- 透過戲劇營課程與跨校交流，促進學校間在藝術教育與表演教學上的合作與經驗分享，鼓勵各校結合在地文化、生活經驗與人力資源，發展具特色的戲劇課程，推動教育多元發展與創新學習。
- 邀請具戲劇教學經驗之教師或專業劇場工作者進行課程分享，介紹學校或團隊在戲劇教育推動上的理念、課程設計與實施成果，提供參與學校作為發展戲劇特色課程之參考。
- 由戲劇營講師團隊帶領「戲劇表達與肢體開發」課程，透過暖身活動、肢體探索、聲音訓練與即興練習，引導學員認識戲劇表演的基本元素，培養自我表達能力與團隊合作精神。
- 進行「角色創作與情境演出」戲劇體驗活動，透過分組創作、角色扮演與短劇呈現，讓學員從實作中學習劇本發想、情感表達與舞台呈現技巧，提升創造力與自信心。
執行總成效(反饋)說明：
- 提升學員表達與溝通能力，透過戲劇活動與舞台實作，學員能更自在地表達想法與情感，增進自我認同與人際互動能力。
- 促進學校特色發展，藉由戲劇課程分享與實務體驗，學員對於如何結合在地文化、生活議題與藝術表演發展學校特色課程，有更深入的理解與啟發。
- 強化藝術素養與團隊合作，戲劇營活動引導學員在合作中學習尊重與傾聽，培養藝術欣賞能力與團隊精神，並思考將戲劇教育融入校內課程與活動的可行性。
各項子計畫執行成果說明及照片
| 編號：(一)-1-2 | 多元發展營—戲劇營 | |
| 活動名稱 | ||
| 日期 | 114/08/14-16 | |
| 地點 | 內門國中 | |
| 參與對象(年級) | 內門區國中小學校對戲劇有興趣之學生共30人。 | |
| 參與人數 | 30人 | |
| 內容概述 | 本計畫以「多元發展營—戲劇營」為主軸，邀請樹德家商專業師資引導學員透過肢體、聲音與情境實作認識戲劇。藉由角色創作及即興演出，將日常觀察轉化為舞台表現。期能培養學員自信表達、創造力與團隊精神，並為推動藝術教育與特色課程提供實務參考，落實多元學習目標。 | |
| 成果/意見回饋 | 滿意度98%(實際參加人數：30位；問卷回收數：2位)
回饋意見： 1. 由於影音產出流程繁瑣，學生普遍反應「剪輯時間」較為緊湊。建議未來辦理類似營隊時，可考慮簡化劇本長度要求，或延長實作剪輯的時間，讓作品細緻度更高。 2. 學生對於「剪輯與拍攝練習」展現高度興趣。希望未來能多安排剪輯課程，希望可以傳授手機攝影功能與剪輯App的特效、轉場，學生可以於家中使用手機創作出具備完整起承轉合的故事。 3. 部分老師建議，未來類似活動可開放給老師參與，提高課程推廣的實效性。 |
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| 說明：講師介紹戲劇元素、劇本架構與寫作手法。 | 說明：透過趣味的暖身活動與即興練習，引導學員放開肢體束縛。 | |
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| 說明： 角色創作與情境演出課程讓學員實際感受到戲劇教育對於自我表達、自信建立與情緒抒發的重要性。 | 說明：學生投入度高，能有效引導參與者放開表現，享受戲劇學習的過程。 | |
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| 說明：講師指導學員運用視覺邏輯，將文字劇本轉化為具象的分鏡腳本。 | 說明：學生分組進行熱烈討論，從主題發想到角色設定。 | |
