計畫內容：
- 進學區各國中小教務主任展開彈性課程的對話機制，探索跨校合作的可能性，以達成資源共享與共同提升教育品質的目標。
- 增進教師對 AI 數據解析的理解與運用能力，透過數據分析掌握學生學習狀態與趨勢，建立以數據支持教學的專業素養。
執行總成效(反饋)說明：
- 參與者能運用AI工具進行試題分析與學習診斷，快速識別學生的學習斷點與迷思概念，預期將有效提升補救教學的精準度與效率。
- 藉由「跨階段課程對話」，搭建起國小與國中教務端的溝通橋樑。雙方針對彈性課程的連貫性與資源共享進行實質探討，不僅促進了教育資源的流動，更為學生從國小升上國中的「學習適應」奠定了良好的銜接基礎。
- 在「守護孩子的路」單元中，透過真實案例分析與經驗交流，各校針對上放學尖峰時段的交通動線與人力配置提出了具體改善方案。與會者對於如何整合社區志工、警力資源及家長溝通有了更清晰的操作策略，具體落實「校園安全零死角」的目標。
各項子計畫執行成果說明及照片：
計畫項目：
| 編號：1- (二) -2 | 跨階段課程對話–AI數據解析與校園守護實務 | |
| 活動名稱 | ||
| 日期 | 114/10/09 | |
| 地點 | 內門國中社區共讀站 | |
| 參與對象(年級) | 內門區、美濃區、旗山區各國中小之教務主任及對AI增能有興趣之教師 | |
| 參與人數 | 15人 | |
| 內容概述 | AI數據思維力：
1. 學習診斷與數據分析練習 2. AI在教育現場的應用 守護孩子的路：校園交通的推動與經驗交流 |
|
| 成果/意見回饋 | 滿意度95%(實際參加人數：15位；問卷回收數：15位)
回饋意見： 1. 有老師表示只要匯入成績就能自動產出分析圖表，這對我們在做「學習扶助」篩選學生時幫助很大，省下很多行政時間。 2. 講師示範的學習診斷技巧很實用，讓我學會如何從數據中看到孩子「哪裡不會」，而不是只看到「考幾分」。 3. 校園周邊交通一直是學務處最頭痛的問題。聽到別校分享如何規劃分流動線，以及如何跟社區溝通的技巧，覺得非常受用，回去馬上可以參考試辦。 |
|
 |
 |
|
| 說明：學區內國中與國小教務主任齊聚一堂，針對「彈性課程」與「校訂課程」進行深度對話。 | 說明：校長引導教師們跳脫傳統經驗法則，學習運用數據分析工具來精準掌握學生的學習趨勢。 | |
 |
 |
|
| 說明：與會主任及教師實際操作，演練如何透過 AI 快速進行學習診斷與試題分析。 | 說明：校長深入淺出地講解如何建立「AI 數據思維」。 | |
 |
 |
|
| 說明：校長說明未來可再延伸「個別化學習路徑設計」，並開設進階實作課程。 | 說明：針對校園周邊交通動線與危機處理進行案例研討。 | |
